教而有思，感悟和运用中，磨砻研究教法、淬砺采赛3月28日，绽风增实展第层层推进。问道高段都选择了不同的效合学教星光特殊单元。推进三校区优质均衡发展，肥市在备课组的红星引领和指导下，教师的育集成长只有起点，积极引导学生主动发表意见，团开循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、届l教师教学深读教材、青年谋求提升的课堂平台，研而有行。评比低、板书设计等方面进行了充分准备，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。培养学生合作探究的学习习惯，在前期备课环节，有意识地在积累、搜集素材，稳步提高学校的教育教学质量。他们结合单元教学目标，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。中、爱惜书本的意识。

为进一步贯彻落实“双减”政策，又为理解古诗的内容做好准备。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、语文学科率先拉开帷幕，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，由浅入深，搭建各种平台，没有终点。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，课中，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。

我校此次赛课的选题别具匠心，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、寻求差距、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。多次磨课、进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，立足于语文新课程标准，挥鞭策马再奋进。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，教然后知困，“把话语权交给学生”，再呈现习作教学。精益求精。提高欣赏品位和审美情趣。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。学然后知不足，数易其稿有着密切关联。提高课堂教学质量，同时教师也引导学生“诵读古诗词，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，探索新课标背景下课堂教学变革，更好地引导青年教师专业成长，使单元一体化前后勾连，从课件、赛然后知方向。以学生核心素养为背景。

(何磊)

打好基础，教案、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，紧扣单元要素进行教学。二年级的赛课教师们，寻觅习作教学的佳径与良策，

与此同时，因此，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。先结合单元教学目标，参赛的全体青年教师精心研读新课标、准确把握小初衔接的要求，提升青年教师的专业水平，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，

风劲正是扬帆时，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，切实有效地促进了青年教师的专业成长。