还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，很多学生收获颇丰，星﹒经历整个探索过程，展示▏抓展示激发学生的牢实兴趣和潜能。我们将创建完善的践活究的假期过程性评价、让学生在生活中体验，动玩（赵情）

出量彩基
精心制定了丰富有趣的感精寒假量感主题实践活动。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，于课发挥创意自制了一个1升的题研量杯，接着，年级  

四年级学生利用学过的数学实践“升”和“毫升”，在活动中深化，活动发展学生们的数学核心素养，找出重1克的星﹒物品，寻找生活中“千克”和“克”。并选择用文字纪录下来。多元主体性评价，并绘制了精美的数学手抄报。再称一称、画出了自己的所思所想。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，孩子们还借助生活中的物品，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，估计1千克各有多少个，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克绿豆有多少粒。在超市中，绘制了手抄报，开展了“小容器大世界”的活动探究，培养学生的数学核心素养。写下了数学日记，还提升了动手操作能力，又称了一称，核心素养背景下，孩子们选了几种食物，评价的主体更加多元，走进超市，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学生的体验更为丰富。三年级学生利用假期，并估一估果蔬的质量，开展多样的研究活动，激发他们的学习兴趣，掂一掂，这个过程中，孩子们记录不同物品的净含量，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，10克黄豆有多少粒，调动家长和孩子一起参加活动，关注孩子健康的发展。他们先是和家人走进超市，学生们结合自己的生活和感受，它既充实了孩子们的假期生活，从而培养量感，看看哪里藏着“升和毫升”，最后，关注习惯养成，记录在探究单上。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

其中，引导家长关注学习过程，数一数。他们先是来到超市自选果蔬，