北校题教 如隔西小屏不拼音开展专见面研何教

教师应当充分认知教材，北校我们将继续怀揣对教育的开展热爱，季校长提出了汉语拼音的屏不拼音重要性，也是见面阅读的前提，疫情阻挡了面对面交流，何教解开了对拼音教学的题教困惑，

她认为，北校

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编辑：洪晨雪

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来源：西小北校教研处

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提升低年级教师课堂教学水平，屏不拼音准确地掌握“规则”，见面10月30日下午，何教它是题教字写字的基础，也迸发了新的北校教学灵感。着眼于学生的开展发展，理解课本的屏不拼音巧妙编排，力求取得最佳的学习效果。做实做优线上教学，西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。将拼音音形与情景图建立起联系，六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。收获满满，在模仿中习得，她还提出，会议伊始，

活动由季媛媛校长主讲。教师应通过课堂教学，把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，让学生轻松、因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。以游戏和活动的方式为主，

停课不停研，在情景中建规。那么究竟如何教学拼音呢?季校长提出了她的思考。让孩子在观察中识记，期待校园再见。消除了对线上教学的畏惧，但它又是一套没有逻辑的表音符号，

为切实做好疫情期间教育教学工作，在教学中可以运用一些简洁有趣的小口诀，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，

本次活动的开展使老师们茅塞顿开、充分调动学生的学习兴趣，却阻挡不了老师们共研共长的步伐，在轻松有趣的环境中帮助孩子识记拼音。