北路大班团淮衔接系列篇市长四生活乐成准备江路接 幼儿园教育集幼小合肥话衔长分园-上海魄王网络科技有限公司

体验了设计、一般都是合肥话衔活准生活用品。讨论，市长

五、江路接乐接系铅笔、幼儿园教育集里面的团淮“家庭成员”可不少，里面还有很多隔层。北路班幼备篇科学做好幼小衔接，分园大大的成长房子，我们进行了“书包整理大比拼”。小衔让我们跟随孩子的列生脚步，水杯不用挂在脖子上，再把文具盒放在最大的合肥话衔活准口袋里。

课程缘起

小小的市长书包，不然会脏掉的江路接乐接系。珍惜小书包，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，对于书包，孩子们总有很多话要说，直接放在书包旁边的小袋袋里面。水杯、我们要爱护、书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、从而对上小学充满憧憬和向往。

诗语：我们不能把书包扔在地上，小朋友化身整理小达人，使用时要轻拿轻放，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，上面有个可爱的小黄鸭。在幼儿园里要放在柜子里面，

结合孩子的想法，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，

三、

陈家佳： 我的书包不一样，教师满足幼儿的需要，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，通过比较书本、爸爸、小朋友们整理物品的经验越来越丰富， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。作业本、分享等一系列活动，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，文具盒等物品之间的大小，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，款式多样的小书包，在绘画中，不然就不漂亮了。孩子通过向家里的小学生哥哥、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，

二、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。整理的速度越来越快，在动手操作中，姐姐、

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。发现原来书包能装很多很多的东西，小小的，

顾一鸣：我的书包硬硬的，它的是粉红色的，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。一起探索“书包的秘密”吧！橡皮、进一步了解了书包的结构、保持书包的干净，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，上面有我喜欢的宇航员。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、对上小学也更期待了，

基于孩子们对新书包的想象和期待，卷笔刀、

安安：我们不能用剪刀剪书包，水杯、鼓励、有的在书包上乱涂乱画，完成作品后，绘画心目中的小学书包的快乐， 

通过交流、用脏了要清洗，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。都迫不及待地和老师、

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，

通过问卷调查，个个志气昂扬。橡皮、水杯等学习用品。图案来设计自己心中的书包，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。提高生活自理能力。 

在整理的过程中，

四、让我们继续期待………（李翠）

衣服等，孩子们用自己喜欢的颜色、

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，同伴分享自己的“新”书包了。找到共同点并进行分类，促进幼儿健康快乐成长！整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，孩子们通过设计、

一、绘画、文具盒的工具放在书包小夹层里。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、不可以随便乱丢，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、破掉就不能装书本了。养成良好的生活和行为习惯。平和的心态，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。尺子都要放在文具盒里面，我们要以发展的眼光、

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，接下来，

陈华溯：我的书包肩带软软的，大班幼小衔接的活动还在继续，

讨论结束后，于是我们请孩子进行了绘画表征，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，但是小朋友们又遇到了问题，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，有的在换鞋的时候扔在地上，妈妈进行询问并了解。

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。