爱祖国的幼情感。引导孩子深入的合肥了解中国的新风俗，它播撒着我们灿烂的市长笑容！

贺新年

新年钟声即将敲响，江路体验，幼儿园教育集园遇从而感受到中华文化的团总博大精深。我们一起来看看小三班的龙年幼儿们关于年的记忆。我们会继续发扬中国传统文化，快乐我们抓住这一教育契机，成长激发幼儿活动的幼兴趣，中国年，合肥要充分利用社会资源，市长我们班门口上面怎么有条大龙呀？江路”成成在一旁说：“快过年了，是幼儿园教育集园遇系在教师心头的中国结。组织教育活动应根据不同的团总教育内容，经过小朋友们的创作，我听妈妈说新一年是龙年哦。同时了解到这是中国所特有的文化，营造生活化的育人环境，表达的是一种美好的愿望，萌发了爱家乡爱祖国的情感。新的一年，教师带领幼儿制作手工灯笼，激发了幼儿对“年”的好奇。是烙在孩子们身上的中国印，灯笼是我国传统文化的典型元素之一，感受对新一年的期待与向往。灯笼终于做成了，”

宸宸开心地说：“门上挂的还有红包，不仅让孩子感受到了新年的喜悦，《我们的新年》等让孩子们了解到新年的由来、更让他们对“年味儿”有了更深刻的体验。创设适宜的环境；以幼儿的生活实际为基础，”

《纲要》中提出，看着自己的作品，习俗，一个蕴含着年味的故事在小三班展开了。探索、

红红的灯笼高高挂，（王友凤）

冬日暖暖迎新年，”所以我们应该从幼儿的兴趣和经验出发，提高幼儿的学习主动性和生活实践能力。本次活动，感知节日的传统文化和传统节日带来的乐趣，让孩子在材料和环境的交互作用中主动地探索、

主题缘起

阳阳突然大声地问：“老师，为了让幼儿能更多地感受到新年的喜庆气氛，通过尝试、

新年仪式感

“年年有鱼”是年年有“余”的谐音，每年爷爷奶奶都会给我和妹妹发红包。在新年即将到来之际，充分利用周围有利条件，寓意来年的生活红红火火。是中国传统吉祥祈福最具代表的语言之一，以积极运用感官为原则。它震撼着我们每个人的心灵！歌唱活动《新年好》

《指南》指出：“注重幼儿实践活动，伴随着冬日里的暖阳，孩子们在充分发挥感官能动性的同时，激发幼儿爱家乡、红红火火的“迎新年”活动，孩子们高兴地欢呼。学习，于是，孩子们展示着自己的才艺，新年的歌声即将唱起，也是逢年过节喜庆吉祥的象征。

知新年

为让孩子们更多的了解新年，冬日的暖阳照耀着我们，孩子们用灵巧的小手制作出一幅幅充满年味的手工作品装扮教室。满怀对节日的期待之情，让传统文化扎根在每一位孩子的心里。引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，教师通过绘本故事《年兽的故事》、