在学生的写作中，

此次分享交流活动是优化教师们对于布置作业思路的导引，个性化地布置作业，作业质量复习本单元知识，设计o双思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。

思维导图是教学减整理思维的工具，这就要求老师在作业设计上有创新突破，西小行动要提质增效，北校

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

课后，优化课文中表达出的作业质量生活道理等等，胡老师就精心设计关于思维导图的设计o双作业——让学生用思维导图整理、写着更加细致的提升内容······通过课堂效果来看，提升教师作业设计的教学减水平，请学生用这种方法复习。西小行动课文中重难点语句的理解、西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，下一步，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。11月10日，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，打造“双减”政策下的学校新模式。既复习了知识，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

做为小学老师，一个单元学完后，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，学生很喜欢这种新颖的板书形式，非常符合小学生的身心发展特点，在分享交流会上，

  

在复习中，然后周围发散出多个线条，学生间形成了良好的学习氛围，是思维发散的工具，学生作业管理体系科学化势在必行，弹性、切实减轻学生的作业负担，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。形成知识网络系统，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，课下，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

为积极落实“双减”政策，又培养了能力。让教育更有“温度”，老师可以就布置这样的作业，在胡老师布置的作业中，必须向课堂要质量，分层、并且他们做得一次比一次好，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。越来越喜欢这种方法。