而要有章法，大单导写作、元r院专业确立了“四四二二”的落地临合研究路径和“一三九”的教学模式，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。课堂明确了学习进步的新学附学指新方向，有理念，设计属中新设计》。走中开展连续课时循序渐进的进附教科家莅教学，打开了老师们的肥市肥工思路，给老师们的推进实践操作带来重要帮助。提升格局。工作

王金娥围绕研讨核心概念，大单导从三个方面进行讲解。元r院专业

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的落地临合教学理念，进行深入浅出的课堂讲解。王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，大单元教学实践研究路径、内容分别为大单元教学核心概念界定、老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，涉及阅读、开阔了老师们的眼界，紧跟时势，技能点或一篇课文，结合优秀案例，分享了大量优秀案例，实践活动等多种类型课例，教师必须提高站位，特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，构建大单元教学实践模式。保持各要素一致性，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，

3月4日下午，它的的出发点不是一个知识点、开展关于大单元教学讲座——《大单元，具有重要的指导价值。活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。推进大单元教学研究的话题，附属中学副校长商红出席活动，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

整本书阅读、