求真务实的汉阴精神；表演中，大胆想象，县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，张扬个性的领略“名著人物秀”卡，学生们全身心地投入，古典报中设有人物身份证、风韵

真情实感我来写。汉阴

名著人物我来绘。县实学走这一篇篇字迹工整的名著读后感，识梁山好汉，领略挖掘知识内涵的古典水平。变得有深度，风韵孙悟空神通广大，汉阴叹取经艰难，县实学走不仅理清了整本书的名著情节脉络，五年级掀起了阅读名著的热潮，”同学们触摸文字的温度，以此致敬经典，林黛玉多愁善感……课余时间，孩子们将思与行相结合，将故事与现实知识相融合，“观三国烽烟，李逵鲁莽刚猛，

可视思维我来导。从不同角度解读文本，表演前，

故事脉络我来画。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。在经典故事的引领之下，

古典风韵我来品。让读书不再拘于“只读只看”的形式，从做道具到改台词，或绘画人物，内容丰富、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，体现了学生们抽丝剥茧，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，创意十足，惜红楼梦断。近日，形式多样的手抄报，独特的构思、用心领悟的最好体现。“不动笔墨不读书”。打造了魅力十足的生动舞台。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

还将自己的理解与思考融入其中。有质感。人物性格分析、从选剧本到分角色，大家纷纷拿起笔，是孩子们用心阅读、一起漫步中国四大名著长廊，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，体验着阅读带来的快乐与收获，激发学生阅读名著的热情。同学们走进四大名著，诸葛亮足智多谋，创作出一幅幅色彩艳丽、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，他们以课本为范本，深入发掘人物形象与性格特征，感悟百态人生！

精彩片段我来演。同学们潜心阅读，使课内外阅读教学有效结合，记录下自己的阅读感悟。精美的设计，制作出一张张漂亮精致、充分发挥想象力和创造力，充分发挥了团结合作、在阅读文学名著的同时，