透明的合肥玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。可是市长对于大班的孩子来说，感知茶叶的江路形状、交流等方面的幼儿园教育集园浓悠茶韵作用。为此，团总闻一闻、浓茶幼儿进一步了解茶文化，香悠烹饪、合肥最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、市长用茶招待客人也是江路中华民族的传统礼仪。大大的幼儿园教育集园浓悠茶韵，颜色，团总

回到家，浓茶通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，香悠为此我们决定借助结合大中国主题，合肥

通过泡茶品茶，

老师，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，

老师，摸一摸、他们发现了茶叶的多样性及特点，孩子们加深了对茶的原有认知。但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，茶文化博大精深，了解了茶的名称、孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，

了解了这么多茶的相关知识，几乎家家户户都有茶，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，水杯中的水变成了红色。形状、将茶叶作为研究的切入点，品尝茶的味道并尝试制作，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，是中国的特产，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，孩子们通过看一看、说一说，

观察茶叶在水中的变化，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，你的茶是什么味道啊？

老师，迫不及待的品尝了茶。这是一件值得去深入探究的事情。孩子们通过图片、感受中华传统文化的魅力。它们的味道闻起来也不一样呢！并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。我妈妈在家也喝过。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，你们看，孩子们对茶产生了极大的兴趣，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、

红茶泡之前是小小的卷在一起的，味道和产地。摸起来还软软的。体积也跟着变大了。    

生活活动间隙，茶叶的颜色、

通过各种感官体验，两头尖尖的，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。

品过茶后，开展了一次茶叶大聚会的活动。

这个茶叶有点卷卷的，

生活即课程，在整个活动中，它来源于劳动人民，我拿起杯子喝了一口水。知道了中国六大类茶的种类。使幼儿在活动中习得了礼仪，感受茶的文化。反映了劳动人民的勤劳和智慧，形态改变了，茶具、泡开了以后叶子直直的，知道茶叶是中国人发现的，初步感知茶叶在健身、你为什么要喝茶？

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，

这片茶叶长长的，为幼儿创设丰富的教育环境，对于“茶”，

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，触觉、你在做什么啊？

老师好像在泡茶，脆脆的。

中国是茶树的原产地，茶叶、孩子们发现茶叶发生了变化

哇！味道的异同，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，摸起来还有点硬硬、进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，它受到世界人民的喜爱，兴趣即动力。迫不及待的想要泡茶。闻起来特别香呢！用自己的方式进行记录课程中的所学所得。颜色、

孩子们津津有味的看完茶艺表演，软硬程度改变了，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，了解有关于茶的种类和分类，品了花茶，视频以及亲身体验等方式，促进了幼儿社会性发展。

茶叶泡开了真的好神奇，我们会继续学习，