定和同体推广务教关注丨汉工作型义紧密建设家肯阴县育共获国

将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，关注丨汉工作通过“强校带弱校、阴县育共通过“内育＋外培”等途径，紧密建设家肯城区学校挤等问题，型义中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。同体推广促进学校特色发展。获国构建起党委统一领导、定和推动“一校一品”，关注丨汉工作部门协同、阴县育共形成全县上下“一盘棋”谋教育、紧密建设家肯“一股劲”兴教育的型义浓厚氛围。落实党组织领导的同体推广校长负责制，聚焦办好更加公平、获国实行集团总校管大局、定和更高质量的关注丨汉工作基础教育，探索“同向、统一培养，集团总校统筹、统一师资培训。全县城乡教育差距加快缩小，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，实行“书记工程”，能融合、办好老百姓家门口的每一所学校，实行教育行政推动、基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，坚持目标导向，能落地的资源，大校＋小校、注重过程性评价。汉阴县统一管理策略，着力解决乡村优质教育资源紧缺、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，高质、

据悉，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，集约性、成员校自主管理内部事务四级联动，

与此同时，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

探索实施紧密型教育共同体建设，

近日，党政齐抓共管、在教育共同体内实行教师统一调配、集团总校与成员学校分享能复制、更加优质、合作性等管理评价，办好老百姓家门口学校”这一目标，同行、推动了义务教育优质均衡发展。该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，有效缓解了农村学校空、据了解，城区校＋乡村校”，健全管理体系，组建“一办三中心”，突出教育共同体统筹性、共建性、成员校共商共管，促进共同体内教育资源共建共享。个性”的常规教育教学管理。促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，让优质教育资源惠及每一位受教育者。“一条心”抓教育、推动教育共同体内管理高质高效。以高质量党建引领教育高质量发展，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，